Ayuda a tus estudiantes a avanzar cuando se atascan

Un estudiante que sigue en la misma tarea puede necesitar ayuda con el trabajo, más tiempo o una revisión por tu parte. Comprueba dónde está antes de enviarle un recordatorio para que termine.

En esta guía usamos a Lucía, del curso de fotografía de ejemplo de Hawkings Academy. Ha llegado a la tarea de contar una historia en cinco fotos. Su registro del curso da al profesor un punto de partida para hablar con ella.

Comprueba la tarea antes de escribir

Abre el Registro del curso del estudiante para el grupo en el que das clase. Mira su paso actual y el trabajo completado. Después, despliega la tarea para leer las instrucciones y comprobar si hay una respuesta.

Lucía ha completado dos de los siete pasos. Su tarea actual es la historia en fotos; Mensajes directos permite hablar de ella en privado.

Comprueba si el trabajo sigue en borrador o ya se ha entregado. Un estudiante puede haberlo guardado sin entregarlo. Si la tarea requiere aprobación y ya la ha enviado, puede estar esperando tu revisión.

Comprueba también la fecha de apertura, el plazo de entrega y la regla para continuar. La propia configuración del curso puede estar haciendo que el estudiante espere. La guía de práctica y comentarios explica estas reglas.

Pregunta por una dificultad concreta

Usa Mensajes directos para preguntar por la tarea que tiene delante. Haz una pregunta breve que pueda responder sin escribir una explicación larga.

Para la historia en fotos, podrías escribir:

Hola, Lucía. ¿Cómo va la historia de cinco fotos? ¿Te cuesta más elegir las imágenes o decidir el orden? Cuéntame dónde te has atascado y lo vemos.

Deja que el estudiante lo explique. Puede tener una duda sobre las instrucciones, un problema al enviar un archivo o poco tiempo esta semana. Cada respuesta necesita una ayuda distinta.

Acordad un paso pequeño

Si elegir cinco fotos resulta demasiado difícil, pídele que escoja primero la imagen de apertura y explique qué cuenta al espectador. Esa elección puede ayudarle a ordenar el resto de la serie.

Aclara que es una forma de empezar la tarea. La entrega final debe seguir cumpliendo las instrucciones. Si no sabe cómo valorar su trabajo, señala un requisito y explica cómo comprobarlo.

Si ya ha entregado el trabajo, revísalo antes de pedir más. Di qué funciona, señala el punto principal que debe mejorar y explica qué viene después. Cuando la tarea requiere aprobación, un mensaje por sí solo no permite avanzar; revisa y aprueba el trabajo entregado cuando esté listo.

Fijad un momento para retomarlo

Acordad cuándo volveréis al trabajo. Por ejemplo, pide al estudiante que elija la primera imagen antes del jueves y reserva un momento para comentarla el viernes. Mantén ese compromiso dentro del apoyo que incluye tu curso.

Si varios estudiantes hacen la misma pregunta, añade una explicación más clara o un ejemplo a la lección. Comparte consejos útiles para el grupo sin mostrar mensajes privados ni trabajos sin terminar de nadie.

Usa lo que aprendas para mejorar la siguiente edición del curso. La guía de grupos explica cómo cada grupo conserva su propia copia de las lecciones, así que comprueba cuál estás editando.